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丛台区四举措加强农村义务教育

2015年05月18日 11:35 来源:学校大全编辑:admin

自去年4月份邯郸市区划调整,将三陵乡和黄粱梦镇划归丛台区管理以来,丛台区将农村义务教育均衡发展作为重要工作,予以全力推进。一年时间过去,这两个乡镇学校办学条件明显改善,教师素质明显提升,教育质量明显提高,学生安心学习,教师安心教学,受到了群众一致好评。该区主要做法为:

一、专题调研与全面规划并行。接收伊始,为了全面了解两个乡镇学校的发展状况,文教体局专门成立了四个专题调研小组,深入到每所学校、每个教学点,实地查看,认真调研,形成专题调研报告,为全面规划农村教育发展提供依据。同时,加大主城区优质教育资源的示范引领作用,打造区域教育联盟体,研究制定了《丛台区建立区域性联盟体推进教育均衡发展的实施方案》,构建了13组教育联盟体,联盟体学校之间开展丰富多彩的交流研讨活动,实施捆绑考核,实现资源共享、师资共享、理念共享,不断推动农村义务教育的发展力度。

二、队伍建设与提高质量并重。一年来,丛台区教育局把加强教师队伍建设作为农村教育发展的基础工程来抓,围绕“德能兼备”的培养目标,不断提高教师队伍的整体素质。同时,把课堂教学作为提高教育质量的主阵地,不断创新和完善现有课堂教学模式,改变“教与学”的传统课堂模式,引入启发式、互助式、合作式教学理念,引导学生学会合作、学会探究,真正让课堂成为快乐学习、主动学习的园地。

三、丰富活动与全面发展并举。开展丰富多彩的活动是提升学生综合素质的重要途径。根据农村孩子的特点,结合区域特点开展了丰富多彩的活动,不断提升学生的综合素质。引导各校创建了绘画、科技、舞蹈、篮球、陶艺、集邮、棋类等学生社团,开展了课前一支歌、《习主席寄语》歌曲传唱,努力让每一名学生都能“课上有专攻、课下有专长”,促进了德育、智育、体育、美育的有机融合,让学生全面主动健康地发展。

四、办学条件与内涵发展并立。在改善办学条件上,区委、区政府高度重视,全年共预支教师工资3211万元,预支办公经费120万元,特别是在去年冬季供暖时,一次性预支取暖物品20万元,保障了农村学校发展的正常运转。在教育内涵发展上,立足农村学校的地域文化、传统文化、特色教育三个方面,积极创建特色学校,从而全面展示我区农村教育发展内涵,全区农村学校实现了“一校一品”的特色发展格局,达到了“以特色促发展,以发展促均衡”的发展目标。

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